Migration und Hörschädigung

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'Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.' - Ludwig Wittgenstein. Spracherwerb ist ein zentrales Thema in der Förderung von Kindern mit Hörschädigung. Besonders für hörgeschädigte Kinder mit türkischem Migrationshintergrund ergeben sich aufgrund häufiger Schwierigkeiten spezifische Herausforderungen in der Sprachförderung. Diese Publikation untersucht, wie die Spracherwerbsprozesse dieser Kinder in ihrer Erst- und Zweitsprache verlaufen und welche sprachlichen sowie außersprachlichen Faktoren dabei eine Rolle spielen. Anhand einer Pilotstudie werden die Spracherwerbsverläufe hörender und hörgeschädigter deutscher Kinder mit denen von hörenden und hörgeschädigten Kindern mit türkischem Migrationshintergrund verglichen und interpretiert. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass der Spracherwerb in den frühen Lebensjahren multifaktoriellen Bedingungen unterliegt. Insbesondere soziokulturelle Faktoren und das Bildungsniveau der Eltern haben einen maßgeblichen Einfluss auf die sprachliche Entwicklung und Bildungssozialisation der Kinder. Die interpretierten Daten zeigen mögliche Ansätze auf, wie der Spracherwerb zweisprachig hörgeschädigter Kinder besser unterstützt werden kann. Diese Veröffentlichung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die Familien und hörgeschädigte Kinder mit Migrationshintergrund begleiten, sowie an Interessierte an bilingualer Erziehung für hörende Kinder mit türkischem Migrationshintergrund