Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität

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Forschendes Lernen spielt eine zentrale Rolle in der Diskussion um die Reform der universitären Lehre im Bologna-Prozess. Die Umsetzung dieses Konzepts stellt Hochschulen vor vielfältige Entwicklungsaufgaben. Um Forschendes Lernen als Profilmerkmal zu etablieren, ist ein umfassendes Programm erforderlich, das den Austausch und die Reflexion von Erfahrungen fördert und eine Lernkultur schafft, die der Vielfalt der Aufgaben und Individuen gerecht wird. Der Band präsentiert die Universität Bremen als Beispiel einer Hochschule, die im Exzellenzwettbewerb erfolgreich versucht, dieses Profil in ihrer Lehre zu entwickeln. Zudem werden zahlreiche anschauliche Beispiele für die praktische Umsetzung von Forschendem Lernen vorgestellt. Im Rahmen eines universitätsinternen Förderprogramms wurden Projekte in verschiedenen Fächern entwickelt, die Bachelorstudierende an aktuelle Forschungsfragen heranführen und ihnen eigenes Forschungshandeln ermöglichen. Die zehn Projektberichte thematisieren sowohl die Lehrevaluation als auch konkrete Fragen der Lehrorganisation und werden durch reflektierende Beiträge zum Stand des Forschenden Lernens ergänzt. Eine Methodenliste und Beispiele aus der universitären Praxis bieten interessierten Lesern das nötige Handwerkszeug, um innovative Ansätze für die Lehre zu entwickeln.