Grundlagen der effektiven Schreibdidaktik und der systematischen schulischen Schreibförderung

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Schreibförderung umfasst zahlreiche Ansätze und Maßnahmen, deren Effektivität oft unklar ist. In diesem Band werden systematisch und kompakt Förderansätze präsentiert, die sich in internationalen Studien bewährt haben. Die Maßnahmen beziehen sich auf die Hauptprozesse des Schreibens, wie Planen und Revidieren, sowie auf grundlegende Fertigkeiten wie das Verschriften. Zu den Ansätzen beim Verschriften zählen Handschrift- und Tastaturschreibtraining sowie das Kombinieren von Sätzen. Das Planen und Revidieren kann durch gezielte Vermittlung von Schreibstrategien, Textstrukturwissen und klare Produktziele vor dem Schreiben verbessert werden. Lehrpersonen haben zudem verschiedene Möglichkeiten, den Schreibprozess zu entlasten, etwa durch Feedback, kooperatives Schreiben, Diktieroptionen, den Einsatz von Textverarbeitungssoftware und die Analyse von Textprodukten. Diese Maßnahmen lassen sich modular im Unterricht einsetzen und adressieren unterschiedliche Schreibprobleme. Der Band stellt Schreibprozesse ins Zentrum des Unterrichts und richtet sich an Lehrpersonen aller Schulstufen, die einen kompakten Überblick über wirksame Förderansätze suchen. Zudem wird der Erwerb und die Entwicklung von Schreibkompetenz sowie der Stellenwert des Schreibunterrichts thematisiert, um Lehrpersonen bei der Einschätzung des Kompetenzerwerbs ihrer Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.