Inklusion als Herausforderung, Aufgabe und Chance für den Schulsport

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Seit der Ratifizierung der UN-BRK ist Inklusion ein zentrales Thema. Der Übergang zu einem inklusiven Schulsystem erfordert tiefgreifende strukturelle Veränderungen und ein Umdenken in der Praxis. Lehrkräfte müssen sich in heterogenen Lerngruppen neuen Konzepten und Sichtweisen öffnen. Auch die wissenschaftliche Diskussion muss verschiedene Fachdiskurse näher zusammenbringen. Diese Veränderungen sind besonders relevant für den Sportunterricht, da Sport als Fach die Diversität und Leistungsunterschiede über den Körper sichtbar macht. Der erzieherische Auftrag des Sportunterrichts bietet wertvolle Ansatzpunkte im Umgang mit Vielfalt und birgt (Konflikt-)Potential. Der sechste Band der Reihe Schulsportforschung liefert konstruktive Beiträge zur Inklusion im Sportunterricht, betrachtet Inklusion als Chance und legt grundlegende Entwicklungspotentiale für Schule und Sportunterricht dar. Das Buch ergänzt diese Perspektiven mit empirischen Daten und akteursspezifischen Sichtweisen, die zusammengeführt werden, um einen konstruktiven Ausblick für den Schulsport zu bieten.