Grundlagen und Förderung im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung

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Inklusion? Ja! – Aber wie? Viele innovative Schulen streben an, ein gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne besonderen Förderbedarf zu ermöglichen. Lehrkräfte fragen sich oft, ob ihr inklusiver Unterricht erfolgreich ist. Wie können sie allen Kindern gerecht werden, ohne leistungsstarke Schülerinnen und Schüler zu vernachlässigen? Wie erkennen sie rechtzeitig, welche Kinder besondere Unterstützung benötigen? Was tun bei Kindern mit unzureichender Sprachentwicklung oder Verhaltensauffälligkeiten? Das Fortbildungskonzept „Lernen nachhaltig fördern“ bietet Pädagoginnen und Pädagogen Handlungskonzepte für inklusiven Grundschulunterricht. Es basiert auf dem erfolgreichen „Rügener Inklusionsmodell (RIM)“ und zielt auf eine qualitativ hochwertige inklusive Beschulung ab, wobei Kinder mit Entwicklungsrisiken in Deutsch, Mathematik sowie in sozialen und emotionalen Bereichen besonders berücksichtigt werden. Die vier Handbücher enthalten umfassende Fortbildungsmaterialien, die systematisch aufbereitet sind und Vorschläge für Materialien und Methoden bieten. Jede Fortbildung umfasst Angaben zur Zielgruppe, Zeitplanung und weiterführende Literatur. Band 1 legt die Grundlagen für inklusive Grundschulen, während die weiteren Bände sich auf Deutsch, Mathematik, emotionale und soziale Entwicklung sowie Sprache konzentrieren, um wesentliche Elemente und Methoden erfolgreicher inklusiver Beschulung zu vermitteln.