Welche Rolle spielt die Jugendhilfe in der inklusiven Bildung?

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In allen Bundesländern wurden im Zuge der Umsetzung der UN-Konvention über Änderungen der Schulgesetze Voraussetzungen für inklusionsorientierte Schulmodelle geschaffen, die jedoch stark variieren. Die Zahl der Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf, die an allgemeinbildenden Schulen inklusiv unterrichtet werden, unterscheidet sich erheblich zwischen den Bundesländern. Aktuell experimentieren Schulen bundesweit mit der Entwicklung und Umsetzung inklusionsorientierter Konzepte, wobei Ganztagsschulen eine zentrale Rolle spielen. Untersuchungen zeigen, dass diese Schulen häufiger Inklusionskonzepte realisieren als andere Schularten, da der erweiterte Zeitrahmen und ein umfassender Bildungsbegriff wichtige Voraussetzungen bieten. An Ganztagsschulen findet oft die erforderliche intensive Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule statt, insbesondere durch die Einbindung von Schulsozialarbeit. Diese trägt dazu bei, die Leistungen der Jugendhilfe in die Schule zu integrieren und fördert die Verbindung von formalem und nonformalem Lernen. Allerdings ist die konkrete Umsetzung dieser Kooperation in inklusionsorientierten Schulkonzepten bisher wenig dokumentiert und analysiert. An diesem Punkt setzt das Projekt „Inklusion und Ganztagsschule – Zur Bedeutung der Jugendhilfe“ an.