Staub aufwirbeln

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Die Vorstellung, dass die Qualität einer Zeichnung vor allem von ihrer naturnahen Abbildhaftigkeit abhängt, ist weit verbreitet. Dies führt dazu, dass viele Menschen, die nicht über die nötigen Fähigkeiten verfügen, den Zeichenstift gar nicht erst zur Hand nehmen. Ein Grund dafür liegt im Kunstunterricht, der oft versäumt, Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass es nicht nur eine richtige Lösung oder einen künstlerisch begabten Menschen gibt. Vielmehr können Aufgaben auf zahlreiche Arten erfolgreich gelöst werden. Um mehr Menschen für das Gestalten zu begeistern, ist es wichtig, ihnen frühzeitig zu vermitteln, dass sie durchaus zeichnen können, auch wenn dies nicht in der von ihnen gewünschten naturalistischen Weise geschieht. Diese Publikation bietet Anregungen, wie dies erreicht werden kann, basierend auf Zeichenseminaren, die an der Universität Siegen stattfanden. Sie dokumentiert die Zeichenlehre von Stefanie Marr, die Aufgaben und deren Ergebnisse präsentiert. Die Arbeitsergebnisse zeigen, dass Unterrichtsergebnisse nicht nur als Belege für Lernerfolge oder -misserfolge dienen, sondern auch die Vielfalt und die unterschiedlichen Ausdrucksformen von Persönlichkeiten und Weltanschauungen widerspiegeln. Kunstunterricht kann somit Raum für kreatives Denken und Handeln eröffnen.