Schule entwickeln

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Schulentwicklung zielt darauf ab, Spielräume zu schaffen, die die Interessen und Bedürfnisse aller Beteiligten berücksichtigen. Die Erwartung ist, relevante Themen und Herausforderungen für den jeweiligen Schulstandort zu bearbeiten. Eine Betrachtung des Forschungsfeldes zeigt jedoch, dass die Debatten oft von affirmativer Organisationsentwicklung, schulrechtlichen Vorgaben und Maßnahmen zur Kompensation von Ressourcenknappheit dominiert werden. Praktiken, die konkrete Probleme und Widerstände im Schulbereich ernst nehmen, finden in der Forschung wenig Beachtung. Dieser Band versucht, den Fokus auf Schule, ihre Strukturen, Routinen und gesellschaftlichen Bedingungen zu lenken. Es wird untersucht, was es bedeutet, Schule zu entwickeln, in welchem gesellschaftlichen Kontext dies geschieht und welche Legitimationsdiskurse – über bildungspolitische und schulpädagogische hinaus – relevant sind. Zudem wird die Frage aufgeworfen, wie sich Schulen angesichts der an sie gestellten Ansprüche positionieren. Beiträge von verschiedenen Autor_innen beleuchten diese Themen und tragen zur Diskussion über die Herausforderungen und Möglichkeiten der Schulentwicklung bei.