Das Aufgabenbuch

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Aufgaben spielen im Unterricht eine zentrale Rolle, indem sie den Stoff erschließen, Lehrwerke strukturieren und den Unterricht leiten. Trotz der Variationen in den Aufgabenkulturen von Fach zu Fach gibt es grundlegende Gemeinsamkeiten. Das vorliegende Werk bietet fächerübergreifende Orientierungshilfen für Lehrkräfte, sowohl bei der Auswahl als auch bei der Erstellung von Aufgaben. Im ersten Teil werden die Funktionen von Aufgaben im Unterricht erläutert, acht praxisrelevante Qualitätsmerkmale vorgestellt und der Zusammenhang zwischen Aufgabenkultur und kompetenzorientiertem Unterrichten behandelt. Zudem werden Möglichkeiten zur Individualisierung des Unterrichts und zur Differenzierung von Lernangeboten aufgezeigt. Der zweite Teil fungiert als alphabetisches Nachschlagewerk und beschreibt 20 relevante Operatoren, die das Verständnis der Bearbeitungstiefe erleichtern. Es werden 50 detaillierte Aufgabentypen präsentiert, die motivierende und abwechslungsreiche Lernwege bieten, sowie 15 komplexe Aufgabenarrangements zur Förderung selbstverantwortlichen Lernens. Der dritte Teil enthält praktische Hinweise, darunter verständliche Operatorendefinitionen, ein Operatorentraining für Schüler, Hilfen zur eigenständigen Aufgabenkonstruktion und Analyseinstrumente zur Diagnostik der Aufgabeneffektivität und des Lernstands.