Mythen - Irrtümer - Unwahrheiten

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Was ist daran „valsch“? Jahrhundertealte Textstellen und Slogans wie „Nicht für die Schule lernen wir“ oder „Survival of the fittest“ sind in den Debatten um Bildung, Erziehung und Unterricht von großer Bedeutung. Diese Phrasen, die oft aus pädagogisch relevanten Quellen stammen, werden sowohl von Laien als auch Experten verwendet, um Argumente zu untermauern. Doch viele pädagogische Argumentationen enthalten Mythen, Unwahrheiten oder Verballhornungen, die Missverständnisse vertiefen und alte Irrtümer verstärken. Der Band untersucht, wie Slogans und Zitate in den letzten zwei Jahrtausenden genutzt wurden, um Argumentationen zu stützen oder abzulehnen. Dabei wird deutlich, dass die unreflektierte Verwendung solcher Aussagen zu einer Verselbständigung führen kann, bei der Zitate und Slogans ihren ursprünglichen Kontext verlieren. Die Autorinnen und Autoren beleuchten in lockerer, aber ernsthafter Weise, wie diese „Valschen“ in der bildungsgeschichtlichen Diskussion entstehen und welche Beispiele dafür herangezogen werden. Ziel ist es, ein Bewusstsein für die Problematik der Verwendung von Slogans und Zitaten in der Bildungsdebatte zu schaffen und deren oft fehlerhafte Rezeption zu hinterfragen.