Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik

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Seit den bildungspolitischen Initiativen von 2016 zum Einsatz digitaler Medien in der Primarstufe ist die sinnvolle Nutzung im Mathematikunterricht verstärkt in den Fokus der Diskussion gerückt. Es fehlen jedoch durchdachte Konzepte für einen sachgerechten Einsatz, was ein stärkeres Engagement der Mathematikdidaktik erfordert. Die Initiativen werden nicht nur den Mathematikunterricht, sondern auch die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften beeinflussen. In der ersten Phase der Lehrkräftebildung sollten die fachdidaktischen Potenziale digitaler Medien integriert werden, um den Kompetenzerwerb der Studierenden zu unterstützen und ein adäquates Bild eines digital gestützten Mathematikunterrichts zu vermitteln. In der zweiten Phase sollten Lehramtsanwärter qualifiziert angeleitet werden, um Planung, Durchführung und Reflexion zu optimieren. Auch Fachleitungen benötigen Unterstützung, um angehende Lehrkräfte gezielt zu fördern. In der dritten Phase sollten praktizierende Lehrkräfte durch Fortbildungen Anregungen erhalten, um den aktuellen Entwicklungen in der Digitalisierung Rechnung zu tragen. Fünfzehn Beiträge bieten Vorschläge für den Einsatz digitaler Medien in allen Phasen der Lehrkräftebildung und zielen darauf ab, die Lehrkräftebildung im Fach Mathematik der Primarstufe weiterzuentwickeln.