Erlebnisorientierte psychologische Gruppenarbeit zur Begleitung von Jugendlichen in ihrer Entwicklung

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Welche Art von psychologischer Hilfe brauchen Jugendliche in der Adoleszenz, um die hier anstehenden inneren Entwicklungsleistungen und Krisen zu bewältigen? Welche Wirkungen weist nun eine Halbjährige psychologische Gruppenarbeit nach dem dargestellten Konzept bei Jugendlichen auf? Um diese Frage in einem ersten Schritt vorläufig zu beantworten, untersucht Affeldt zwei Gruppen, die er selbst in der dargestellten Form betreut hat, und vergleicht sie mit zwei Kontrollgruppen sowie mit zwei Vergleichsgruppen, die zu den im theoretischen Konzept genannten Themen Psychologieunterricht erhielten. Dabei let die Grundhypothese: Die EPG-Teilnehmer machen in zielrelevanten Dimensionen größere Fortschritte, als die bloß unterrichteten Teilnehmer und diese wiederum größere als die Kontrollgruppenteilnehmer. Zur Prüfung dient ein teilweise in vielen Untersuchungen bewährtes, teilweise vom Autor selbst entwickeltes Instrumentarium von 28 Skalen.