Erziehen als Profession

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Die Verberuflichung des Erziehens ist historisch weitgehend abgeschlossen, und in modernen Industrie- und Dienstleistungsgesellschaften hat sich ein eigenständiger Sektor der institutionalisierten Erziehung entwickelt. Dieser Sektor ist zu einem der größten Teilsysteme der Gesellschaft geworden und umfasst immer größere Gruppen der Bevölkerung in allen Lebensphasen. Hier sind zahlreiche Berufe entstanden, darunter Kindergärtnerinnen, Lehrerinnen, Sozialpädagoginnen, Erziehungsberaterinnen, Erwachsenenbildnerinnen und bald auch Gerontagoginnen. Diese Berufe decken ein breites Spektrum erzieherischer Tätigkeiten ab und weisen unterschiedliche Qualifikationsniveaus auf, von Fachschulausbildungen über Fachhochschulabschlüsse bis hin zu akademischen Abschlüssen. Alle diese Fachkräfte haben das Ziel zu erziehen, ob absichtlich oder unbeabsichtigt. Die Frage der Professionalisierung des Erziehens bleibt jedoch ungelöst. Die Formulierung und Institutionalisierung pädagogischer Berufsbilder sowie deren Legitimation durch Zertifikate garantieren nicht automatisch Professionalität. Dies gilt insbesondere, wenn Professionalisierung nicht nur den historischen Prozess der Etablierung von Berufen umfasst, sondern auch die Entwicklung spezifischer Handlungskompetenzen, die für professionelle Tätigkeiten erforderlich sind.