Didaktik des computerunterstützten Lernens

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Mit der zunehmenden Verbreitung computerunterstützter Lernprogramme ist immer deutlicher geworden, dass die Entwicklung und Verwendung von Lernsoftware pädagogisch, mediendidaktisch und lernpsychologisch fundiert sein muss. Dieter Euler behandelt die zentralen Grundfragen des computerunterstützten Lernens und zeigt Wege zur Gestaltung der Visualisierung, Motivierung, Lernüberprüfung, Lernprozesssteuerung und Lernumgebung auf. Ein Modell zur systematischen Lernsoftware-Entwicklung und ein Kriterienkatalog zur Auswahl und Bewertung von Lernsoftware runden diesen Band ab.