Erfahrungen aus der Förderarbeit im Lesen - Schreiben - Rechnen

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Das Werk von Renate Hackethal und Christel Rosenkranz bietet wertvolle Einblicke aus langjähriger Erfahrung in der Förderung von Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten. Renate Hackethal orientiert sich am Kieler Lese- und Rechtschreibaufbau und fasst die grundlegenden Fertigkeiten zusammen, die Kinder zum Lesen- und Schreibenlernen benötigen. Sie analysiert kritisch den Grundwortschatz und illustriert den Lernprozess mit Beispielen von Erfolg und Misserfolg. Zudem zeigt sie Wege auf, wie Eltern das Verhältnis zu ihren Kindern in herausfordernden Situationen kreativ gestalten können, und thematisiert den Erwerb von Fremdsprachen. Christel Rosenkranz widmet sich der Dyskalkulie, einer Störung, die zu Rechendefiziten führt. Mit ihrem Ansatz „Die Kieler Zahlenbilder“ präsentiert sie eine innovative Lösung, die das Abstrahieren von Mengen zu Zahlen und das Verständnis von Rechenvorgängen in den Mittelpunkt stellt. Sie fördert den Übergang vom Leichten zum Schweren und vom Einfachen zum Komplexen und bietet zahlreiche Praxistipps und Beispiele, die sowohl theoretische Aspekte als auch die Erfahrungen von Förderschülern beleuchten. Hildegard Eimecke, die Kinderärztin, gibt wertvolle Hinweise zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwächen, die oft bereits vor schlechten Schulnoten erkennbar sind. Sie lenkt die Aufmerksamkeit auf kleine, aber signifikante Anzeichen, die auf eine Lese-Rechtschreibschwäche hindeuten können, und betont d