Eltern, Kinder und das andere Geschlecht

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Im Verlauf der Grundschulzeit vollzieht sich ein entscheidender Wandel in der sozialen Orientierung der Kinder. Die Beziehung zu Gleichaltrigen gewinnt an Bedeutung, während die prägenden Bindungen zu den Eltern weiterhin bestehen. Die Integration in die Welt der Gleichaltrigen wird zur zentralen Entwicklungsaufgabe. Innerhalb dieser Peerbeziehungen haben Kinder zwar viele Gelegenheiten, soziale Erfahrungen in gleichgeschlechtlichen Freundschaften zu sammeln, jedoch sind sie oft unerfahren im Umgang mit dem anderen Geschlecht, insbesondere zu Beginn der Adoleszenz. Obwohl romantische Gefühle für das andere Geschlecht gegen Ende der Grundschulzeit weit verbreitet sind, gelingt die Überwindung der Geschlechtergrenze nur wenigen Kindern. Eine verstärkte Sensibilisierung für die Hinwendung zu Gleichaltrigen und die Überwindung der Geschlechtergrenze kann sowohl die pädagogische Praxis als auch die entwicklungspsychologische Forschung bereichern. Die Inhalte umfassen Themen wie soziale Bedürfnisse, strukturelle Unterschiede von Beziehungen, Freundschaft als symmetrisch-reziproke Beziehung, die Rolle der Eltern im sozialen Netz, Erwartungen der Eltern, die Entwicklung des leistungsbezogenen Selbstbildes, Peerbeziehungen und deren Auswirkungen sowie frühe geschlechtsbezogene Wahrnehmungen und die Bedeutung der geschlechtshomogenen Bezugsgruppe.