Lust am Projekt

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Ein Projekt ist ein Projekt ist ein Projekt? Dieses Buch beleuchtet das Projektlernen im Deutschunterricht und gibt den Stimmen von Schülerinnen, Schülern, Lehrerinnen und Lehrern Raum. Es untersucht, welche Auswirkungen das Arbeiten im Projekt auf die Beteiligten hat und bietet zahlreiche Anregungen. Durch das Erzählen von erfolgreichen und herausfordernden Unterrichtserfahrungen wird eine Verbindung zu theoretischen Überlegungen hergestellt, wobei der Fokus stets auf konkreten Ereignissen und den handelnden Personen bleibt. Ziel ist es, die Erfahrungen von Lehrenden in den Kontext erziehungswissenschaftlicher, didaktischer und anthropologischer Diskurse zu stellen. Das Buch versteht sich als eine neue Art von Theoriebuch, das den Primat der Praxis als Ort der Unterrichtsverwirklichung nicht nur behauptet, sondern nachvollziehbar umsetzt. Seit der Bildungsreformbewegung vor dreißig Jahren, die eine demokratische Umgestaltung der Schule anstrebte, wurden Projekte als Gegenbild zu reformbedürftigem Unterricht etabliert. Das Buch verfolgt die Entwicklung der Lernform Projekt bis in die gegenwärtige Praxis, wo sie sich mit neuen Formen des Freien Lernens und Offenen Unterrichts verbindet. Im Fach Deutsch haben sich unter dem Vorzeichen einer zweiten Modernisierung handlungs- und produktionsorientierte Ansätze sowie ein sich zum Subjekt hin öffnender Schreibunterricht entwickelt. Die Auseinandersetzungen mit unserem kulturellen