Schulqualität durch Schulberatung

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Die Debatte über die Qualität deutscher Schulen ist seit PISA in vollem Gange. Die veränderten Familienbilder und die Integration von Schülern mit besonderen Förderbedürfnissen haben die Schullandschaft stark beeinflusst. Trotz der Vielzahl an Literatur, die Qualitätsverbesserung, Schulentwicklung, Integration/Inklusion, Gewaltprävention und den Umgang mit auffälligem Verhalten thematisiert, gibt es nur wenige fachwissenschaftliche Aussagen, die konkrete Lösungsansätze bieten. Offensichtlich können Schulen die gestellten Anforderungen nicht allein mit ihren bisherigen Ressourcen bewältigen. Kontinuierliche, problemorientierte Beratung und Begleitung sind daher unerlässlich. Ein Blick in die Niederlande zeigt, dass dort seit den sechziger Jahren landesweite Schulbegleitungsdienste existieren, die Schulen und Lehrende unterstützen. Das Buch beschreibt das Modell dieser Dienste im niederländischen Schulsystem sowie die Unterschiede zu den Schulsystemen in Nordrhein-Westfalen, insbesondere in Bezug auf Grund- und Sonderschulen. Es werden aktuelle Charakteristika und Entwicklungen betrachtet. Das Institut für Schulberatung und Schulentwicklung Köln, seit 1999 in Nordrhein-Westfalen tätig, basiert auf den Grundideen der niederländischen Beratungsideologie. Die entwickelten Prinzipien dieses innovativen Beratungsansatzes werden vorgestellt, kritisch reflektiert und im Praxisbezug anschaulich dargestellt.