Lesen kann die Welt verändern

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Wie gut lesen Jugendliche, die das Ende ihrer Pflichtschulzeit erreicht haben? Die internationale Schulleistungsstudie PISA informiert uber das Niveau der Lesekompetenz 15-jahriger Schulerinnen und Schuler in 32 Landern, indem sie zeigt, wie gut diese schriftliches Material nutzen konnen, um die Herausforderungen der realen Welt zu meistern und zu lebenslang Lernenden zu werden.Einige Lander weisen sehr gute Gesamtergebnisse und gleichzeitig ein relativ geringes Gefalle bei den Schulerleistungen auf; in anderen gibt es eine beangstigend groe Zahl von Schulerinnen und Schulern, die lediglich in der Lage sind, die elementarsten Leseaufgaben zu losen. Ganz spezifische Erkenntnisse fur die Gestaltung der Bildungspolitik liefert die Untersuchung der Frage, welche Schulerinnen und Schuler gute Leser sind. Diejenigen mit einem privilegierten Hintergrund erzielen im Durchschnitt bessere Ergebnisse, doch ist der Abstand von Land zu Land sehr unterschiedlich. In allen Landern schneiden die Madchen besser ab als die Jungen. Was bei den hier dargestellten Ergebnissen jedoch am meisten ins Auge fallt, ist der Unterschied zwischen Schulerinnen und Schulern mit starkerem und mit geringerem Leseengagement. Diejenigen, die eine positive Einstellung zum Lesen haben, eine Vielfalt von Texten lesen und Zeit mit Lesen zum Vergnugen verbringen, sind im Durchschnitt wesentlich bessere Leser.