Parámetros
- 192 páginas
- 7 horas de lectura
Más información sobre el libro
Jak se učilo na základních školách v době normalizace? Od sametové revoluce uplynulo bezmála třicet let, a přestože se badatelům v oblasti pedagogiky naskytla možnost zabývat se řadou nově přístupných historicko-pedagogických témat, nemáme ucelenou představu o tom, jak vypadalo československé školství za socialismu. Autoři z Masarykovy univerzity se proto rozhodli využít jak vyprávění samotných aktérů vzdělávání, tedy pedagogů, tak dobových dokumentů a vytvořili plastický obraz socialistické školy. Pomocí metody orální historie a studia archivních i osobních materiálů zachytili podobu školní výuky, trávení volného času učiteli či to, jak pedagogové vnímali historické milníky. Všímají si však i takřka neznámých témat, zejména ateizace společnosti, v níž měli pedagogové sehrávat důležitou roli.
Compra de libros
Normální život v nenormální době, Jiří Zounek, Dana Knotová, Michal Šimáně
- Idioma
- Publicado en
- 2017
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Idioma
- Checo
- Autores
- Jiří Zounek, Dana Knotová, Michal Šimáně
- Editorial
- Wolters Kluwer (ČR)
- Publicado en
- 2017
- Páginas
- 192
- ISBN10
- 8075527100
- ISBN13
- 9788075527103
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Tema histórico, Historia, Temas psicológicos, Pedagogía, Historia checa & eslovaca, Siglo XX, Educación, Vida cotidiana, Checoslovaquia
- Calificación
- 4,5 de 5
- Descripción
- Jak se učilo na základních školách v době normalizace? Od sametové revoluce uplynulo bezmála třicet let, a přestože se badatelům v oblasti pedagogiky naskytla možnost zabývat se řadou nově přístupných historicko-pedagogických témat, nemáme ucelenou představu o tom, jak vypadalo československé školství za socialismu. Autoři z Masarykovy univerzity se proto rozhodli využít jak vyprávění samotných aktérů vzdělávání, tedy pedagogů, tak dobových dokumentů a vytvořili plastický obraz socialistické školy. Pomocí metody orální historie a studia archivních i osobních materiálů zachytili podobu školní výuky, trávení volného času učiteli či to, jak pedagogové vnímali historické milníky. Všímají si však i takřka neznámých témat, zejména ateizace společnosti, v níž měli pedagogové sehrávat důležitou roli.