Zum Hören ermutigen

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Angesichts der Fulle aktueller bibeldidaktischer Modelle wird ein elementarer Ausgangspunkt fur die Begegnung zwischen biblischen Buchern und SchulerInnen gesucht und in der Dimension des Horens gefunden. Diese Hordidaktik stellt ein grundlegendes Fundament dar, geben sich biblische Bucher doch erst zu verstehen, wenn sie gehort werden, und konstruieren ZuhorerInnen gleichzeitig (Teil-)Identitaten im Prozess des Hinhorens. Um Texten und Horenden in gleicher Weise gerecht zu werden, ist eine Re-Inszenierung der Texte durch strukturanaloges Erzahlen erforderlich. Gelingt dies, bleiben Differenziertheit, Komplexitat und Wucht der biblischen Erzahlungen zumindest in elementarer Form erhalten, was dazu fuhren mag, dass SchulerInnen im Hor-Spiel Angebote bzw. Herausforderungen erfahren, Aspekte ihrer Identitat neu zu konstruieren. Damit bietet sich die Chance, die befreiende Sprengkraft biblischer Texte auch in postmodernen Zeiten erfahrbar werden zu lassen.