Refleksja krytyczna w edukacji i pedagogice

Más información sobre el libro

Przedmiotem moich przemyśleń jest refleksja krytyczna, kluczowa idea współczesnej humanistyki. Zaskakuje sposób jej istnienia, gdyż jest obiektem platonicznych westchnień akademickich pedagogów. Powszechnie uznawana za pożądaną, w praktyce jednak napotykamy na trudności. Po pierwsze, trudno określić, czym jest w istocie. Po drugie, rzadko ją praktykujemy. Decyzja o poświęceniu książki refleksji wynika z wielu względów, w tym biograficznego. Odkryłem ją na początku lat 90. XX wieku, poszukując inspiracji do kształcenia nauczycieli. Natrafiłem na prace Donalda Schna, które zainspirowały mnie do zmiany myślenia o relacjach między teorią a praktyką pedagogiczną. Owoce tych badań przedstawiłem w książce "Dyskursy współczesnej edukacji nauczycielskiej". W kolejnych latach śledziłem nowe nurty badań, ale pomysł napisania książki w całości poświęconej refleksji rozwijał się powoli. Tematyka ta pozostawała na drugim planie moich studiów i badań, co skłoniło mnie do głębszego zastanowienia się nad jej istotą i znaczeniem w edukacji.