Os Campos Conceituais e a Educação em Ciências: o tempo relativo

O livro explora como estudantes organizam conhecimentos para compreender o tempo relativo, utilizando uma sequência didática focada na relatividade do movimento. A pesquisa articula as teorias de Gérard Vergnaud e Piaget, analisando as trajetórias cognitivas e a evolução dos invariantes operatórios relacionados ao tempo, movimento e velocidade.