Más información sobre el libro
Alternativní pracovní listy prvopočátečního čtení a psaní jsou navrženy pro žáky 1. tříd, ale také pro děti s pomalejším pracovním tempem a specifickými vývojovými poruchami učení. Tyto listy respektují individualitu dětí a postupně zvyšují čtenářskou náročnost. Mohou být využity i v dalších ročnících jako nápravný program, doplňková pomůcka nebo motivační materiál pro procvičování oslabených oblastí. Umožňují individuální přístup k žákům jak ve škole, tak doma. Cíle zahrnují vyvození a osvojení tiskacích samohlásek, rozvoj sluchového a zrakového vnímání, skládání slabik a jejich čtení, psaní a sluchové rozlišování. Děti se učí vyhledávat samohlásky v textu, rozvíjet pozornost a spojovat slabiky s obrázky. Dále se zaměřují na určování slov a jejich slabičné stavby, rozvoj grafomotoriky pomocí tvarů písmen, skládání krátkých slov a první nácvik psacího písma. Pracovní listy také umožňují průběžné opakování znalostí z předchozího dílu a jsou vhodné k reedukaci dyslexie a dysgrafie.
Publicación
Compra de libros
Čtení, psaní, malování 2, Daniela Švancarová
- Idioma
- Publicado en
- 2008
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- Čtení, psaní, malování 2
- Idioma
- Checo
- Autores
- Daniela Švancarová
- Editorial
- DYS-centrum
- Publicado en
- 2008
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 807311108X
- ISBN13
- 9788073111083
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Libros de texto, Temas psicológicos, Psicología, Cuadernos de trabajo, Pintar, dibujar, Enseñanza de la lectura, Enseñanza de la escritura
- Descripción
- Alternativní pracovní listy prvopočátečního čtení a psaní jsou navrženy pro žáky 1. tříd, ale také pro děti s pomalejším pracovním tempem a specifickými vývojovými poruchami učení. Tyto listy respektují individualitu dětí a postupně zvyšují čtenářskou náročnost. Mohou být využity i v dalších ročnících jako nápravný program, doplňková pomůcka nebo motivační materiál pro procvičování oslabených oblastí. Umožňují individuální přístup k žákům jak ve škole, tak doma. Cíle zahrnují vyvození a osvojení tiskacích samohlásek, rozvoj sluchového a zrakového vnímání, skládání slabik a jejich čtení, psaní a sluchové rozlišování. Děti se učí vyhledávat samohlásky v textu, rozvíjet pozornost a spojovat slabiky s obrázky. Dále se zaměřují na určování slov a jejich slabičné stavby, rozvoj grafomotoriky pomocí tvarů písmen, skládání krátkých slov a první nácvik psacího písma. Pracovní listy také umožňují průběžné opakování znalostí z předchozího dílu a jsou vhodné k reedukaci dyslexie a dysgrafie.