Der tertiäre Deutschunterricht in Marokko. Marokkanische Deutschlerner berichten über ihre Lernerfahrungen

Die Förderung von Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit im Fremdsprachenunterricht ist entscheidend für die Entwicklung individueller Mehrsprachigkeitsprofile. Der Beitrag beleuchtet die Erfahrungen marokkanischer Deutschlerner und analysiert, wie ihre vorherigen Sprachkenntnisse das Deutschlernen beeinflussen. Zudem werden die verwendeten Lernmethoden der marokkanischen Deutschlerner sowie Verbesserungsvorschläge für den tertiären Deutschunterricht präsentiert. Diese Studie bietet wertvolle Einblicke und Anregungen zur Optimierung des Deutschunterrichts in frankophonen Ländern.