Zusammenhang zwischen Einstellungen hinsichtlich kultureller Vielfalt in der Schule und dem Nachweis von Auslandsaufenthalten von Lehrkräften

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Die Forschungsarbeit untersucht die Einstellungen von Lehrpersonen zur kulturellen Heterogenität im Schulkontext, insbesondere im Hinblick auf den kulturellen Hintergrund der Schüler:innen. Ein zentraler Aspekt ist der Vergleich zwischen Lehrkräften, die mindestens zwei Monate im Ausland verbracht haben, und solchen, die dies nicht getan haben. Ziel ist es, herauszufinden, wie sich diese Erfahrungen auf die Wahrnehmung und den Umgang mit kultureller Vielfalt auswirken. Die Arbeit leistet einen Beitrag zur Diskussion über kulturelle Diversität in Schulen und deren Einfluss auf die Lehr- und Lernbedingungen.