Bewährte Praktiken zur Unterstützung von Schülern mit Legasthenie

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Die phänomenologische Studie untersucht die Erfahrungen von Lehrern und Mitarbeitern, die Schüler mit Legasthenie unterstützen. Angesichts der steigenden Häufigkeit von Legasthenie in den USA, wo etwa jeder zehnte Schüler betroffen ist, wurde der Fokus auf die Entwicklung geeigneter Unterrichtsstrategien gelegt. Die qualitative Untersuchung beleuchtet die Herausforderungen bei der Umsetzung dieser Strategien und die Perspektiven der Teilnehmer. Die gewonnenen Erkenntnisse sind entscheidend für die akademische Entwicklung von Schülern mit Legasthenie und bieten wertvolle Einblicke in die schulische Praxis.