Förderung der sprachlich-kommunikativen Handlungsfähigkeit durch die Kenntnis von Kommunikationstheorien und -modellen

Die Arbeit untersucht die Förderung der sprachlich-kommunikativen Handlungsfähigkeit in einer 13-stündigen Unterrichtseinheit für eine 8. Klasse. Dabei werden Kommunikationsmodelle und -techniken thematisiert, die in den Unterricht integriert wurden. Die Autorin reflektiert ihre Erfahrungen und dokumentiert die Durchführung der Unterrichtseinheit, die sie seit dem ersten Semester eigenverantwortlich leitet. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die praktische Umsetzung von Sprachförderung im schulischen Kontext.