Das inklusive Konzept der Montessori-Pädagogik und das Menschenrecht auf Bildung für Behinderte

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Integration und Inklusion sind zentrale Themen in der heutigen Pädagogik, oft fälschlicherweise synonym verwendet. Die Arbeit beleuchtet die unterschiedlichen Ansprüche und Ziele dieser Konzepte, insbesondere im schulischen Kontext. Beide Ansätze streben an, Kinder und Jugendliche unabhängig von Fähigkeiten, Behinderungen oder Herkunft gemeinsam zu unterrichten. Deutschland hat sich seit 2009 dem Ziel eines inklusiven Bildungssystems verschrieben. Die Montessori-Pädagogik bietet dabei wertvolle Erfahrungen und Ansätze zur Umsetzung inklusiver Konzepte im Unterricht.