Die Grundkompetenzen können durch die Duale Modalität entwickelt werden

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Die Studie untersucht die duale technische Berufsausbildung im Fachbereich Verwaltung an einer chilenischen Schule und analysiert die curricularen Innovationen zur Verbesserung grundlegender Kompetenzen der Schüler. Besonderes Augenmerk liegt auf der Wirksamkeit des integrierten Lehrplans, indem die Leistungen der Schüler im dualen Modus mit denen der Elektrizitätsausbildung ohne duale Modalität verglichen werden. Ziel ist es, die Erreichung der geforderten Kompetenzen in Bezug auf die Berufsprofile zu bewerten und die Rolle verschiedener Akteure im Bildungsprozess hervorzuheben.