Textsortengeleitetes Schreiben von wissenschaftlichen Belegarbeiten im universitären Studium bei osteuropäischen Germanisten

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Die Magisterarbeit beleuchtet die oft unzureichende Berücksichtigung des Schreibens im Deutsch-als-Fremdsprache-Studium. Sie argumentiert, dass Studierende häufig auf ihre muttersprachlichen Erfahrungen zurückgreifen, wenn es um die Erstellung wissenschaftlicher Arbeiten geht. Dabei wird die Bedeutung von formalen und verfahrensbezogenen Aspekten der Textproduktion hervorgehoben, während die Frage nach der Schreibtechnik meist vernachlässigt wird. Die Arbeit thematisiert die zentrale Rolle des Schreibens in Lehrveranstaltungen und kritisiert die mangelnde Auseinandersetzung mit den Herausforderungen des Schreibprozesses.