Religiöse Pluralitätsfähigkeit als Bildungsziel im Religionsunterricht

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Die Arbeit analysiert die Sichtweisen der fünf großen Weltreligionen hinsichtlich interreligiöser Begegnungen und deren Auswirkungen auf die religiöse Pluralitätsfähigkeit. Zudem werden die Perspektiven von Lehrkräften im evangelischen Religionsunterricht beleuchtet, die direkt mit dem Bildungsziel der religiösen Pluralität konfrontiert sind. Zunächst werden grundlegende Begriffe definiert, gefolgt von einer Betrachtung aktueller Ansichten, die die Bedeutung und Herausforderungen der religiösen Vielfalt im Bildungsbereich herausarbeiten.