Wann ist ein Mann ein Mann? Förderung der Reflexionsfähigkeit von Jungen über nonverbale und emotionale Prozesse in lyrischen Texten

Más información sobre el libro

Die Studie analysiert die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Lesekompetenz im deutschen Bildungswesen, insbesondere nach dem PISA-Schock. Während die Lesekompetenz der Schüler im Durchschnitt gestiegen ist, bleibt die Diskrepanz zwischen den Geschlechtern signifikant: Jungen erzielen deutlich schlechtere Ergebnisse als Mädchen. Über 50% der Jungen geben an, nur aus Pflichtgefühl zu lesen, während dies bei den Mädchen nur etwa ein Viertel betrifft. Diese Erkenntnisse zeigen, dass die Problematik der Lesemotivation und -kompetenz bei Jungen seit Jahren konstant ist.