Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzerfassung

Die Arbeit analysiert den Kompetenzbegriff innerhalb der aktuellen Bildungsdebatte und dessen Erhebung in internationalen Schulleistungsmessungen. Sie beleuchtet historische Bildungs- und Erziehungskonzepte, die bis heute Relevanz besitzen, und untersucht die Grundlagen sowie die Umsetzung von Bildungsstandards an österreichischen Schulen. Ein mixed methodischer Ansatz wird entwickelt, um ein Forschungsinstrument zu schaffen, das sowohl Wissens- als auch motivationalen und volitionalen Aspekte von Kompetenz erfasst. Die Ergebnisse des Praxistests dieses Instruments werden abschließend präsentiert und analysiert.