Bedeutungsdimensionen von Ausgleich im Kunstunterricht. Gesellschaftliche Zuschreibungen an Kunst als "Ausgleichsfunktionärin"

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Die Arbeit untersucht die Verbindung von Kunst und gesellschaftlichem Ausgleich anhand ausgewählter wissenschaftlicher Texte. Sie hinterfragt, welche Bedeutungen von Ausgleich im Kunstunterricht existieren und analysiert unterschiedliche Positionen der Texte durch ein Gedankenexperiment im Kontext des Kunstunterrichts. Dabei wird ein kunstpädagogischer Ansatz verfolgt, der sich mit kompensatorischem Kunstunterricht befasst, wie er in den Themenheften "Kunst und Unterricht" behandelt wird. Die Ergebnisse bieten neue Perspektiven auf die Relevanz von Kunst im Bildungskontext.