Der Stellenwert des Sprechens in ausgewählten Lehrwerken für den Englischunterricht der Berliner Grundschulen

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Die Arbeit untersucht die Qualität von Lehrwerken, die im Englischunterricht an Berliner Grundschulen eingesetzt werden, insbesondere im Hinblick auf die kommunikativen Fertigkeiten der Schüler. Basierend auf Beobachtungen und Lehreraussagen wird analysiert, ob die mangelhaften Kommunikationsfähigkeiten der Schüler auf die Lehrmaterialien zurückzuführen sind. Ziel ist es, den Stellenwert des Sprechens in diesen Lehrwerken zu bewerten, die verschiedenen Übungstypen zu identifizieren und deren Übereinstimmung mit den Anforderungen des Rahmenlehrplans zu prüfen.