Vergleich der Bildungsansichten von Ibn Haldun und Wilhelm von Humboldt

Die Arbeit untersucht die Bildungsansichten von Ibn Haldun, einem arabischen Denker des 14. Jahrhunderts, und Wilhelm von Humboldt, einem deutschen Bildungstheoretiker des 18. Jahrhunderts. Durch eine theoretisch-hermeneutische Analyse werden mögliche Parallelen und Berührungspunkte zwischen ihren Ansichten herausgearbeitet. Beide Wissenschaftler haben sich intensiv mit den Themen ihrer Zeit auseinandergesetzt und ihre Erkenntnisse in literarischen Werken festgehalten, was einen interkulturellen Dialog über Bildung und Wissen ermöglicht.