Die Schülerhilfe in Hamburg und ihre Nachfolgeorganisationen

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Die Auseinandersetzung mit der Tradition der Schülerhilfe in Hamburg zeigt, wie aus der ursprünglichen Schülerkontrolle die Schülerfürsorge und schließlich moderne Beratungsorganisationen entstanden sind. Der Autor beleuchtet die widersprüchlichen Aufgaben und die Herausforderungen, die sich aus der starken Tradition der Schülerfürsorge ergeben, insbesondere im Hinblick auf systemische Ansätze im Lehrerhandeln. Die Entwicklung von ReBuS zu ReBBz verdeutlicht, wie Organisationsveränderungen die Beratungspraxis beeinflussen können. Der Autor fordert dazu auf, die Rolle von Beratungen kritisch zu hinterfragen, um deren emanzipatorisches Potenzial zu bewahren.