Embodiment und virtuelles Lernen

Die Arbeit untersucht die Rolle des Körpers im Lernprozess, basierend auf der Embodiment-Theorie, die besagt, dass der Körper eine entscheidende Funktion beim Lernen hat. Sie analysiert, inwiefern der Einsatz des Körpers in virtuellen Lernumgebungen zu einer Leistungssteigerung führen kann. Dabei wird die Wechselwirkung zwischen körperlicher Präsenz und Lernprozessen thematisiert, um neue Perspektiven für die Medienpädagogik zu eröffnen. Die Ergebnisse könnten wichtige Implikationen für die Didaktik und den Einsatz von Technologien im Bildungsbereich haben.