Lehrerzentrierte Kommunikation - Der Vortrag im Unterricht

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Die Arbeit untersucht die Rolle von Vorträgen im Unterricht, insbesondere im Deutschunterricht, und beleuchtet deren Potenzial als effektive Lehrmethode. Sie hinterfragt die häufig negative Wahrnehmung von Vorträgen als langweilig und analysiert die Bedingungen, unter denen sie sinnvoll eingesetzt werden können. Der Fokus liegt auf der Interaktion zwischen Lehrern und Schülern sowie dem Wert von Schülervorträgen. Die Studie bietet eine differenzierte Sicht auf die Vortragskultur und deren Einfluss auf den Lernprozess.