Zum sprachlichen Kompetenzerwerb durch fächerübergreifende Diskussionen

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Die Untersuchung analysiert die Unterschiede in der Ausdrucksfähigkeit und Argumentationsweise von Studenten, die künstlerisch-musische Fächer studieren, im Vergleich zu Studierenden anderer Fachrichtungen. Ziel war es, durch Interviews Erkenntnisse über die spezifischen Kommunikationsstile und -fähigkeiten im Kontext ästhetischer Themen zu gewinnen. Die Arbeit lässt Raum für verschiedene Ergebnisse, die stark von den Interviewinhalten abhängen, und bietet so einen tiefen Einblick in die Wechselwirkungen zwischen Fachrichtung und ästhetischer Diskussion.