Zur Relevanz der schulischen Sozialbeziehungen für die politische Unterstützung im Jugendalter

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In diesem Buch untersucht Johanna F. Ziemes die Relevanz von Sozialbeziehungen für die politische Sozialisation von Schüler*innen, die als heranwachsende Bürger*innen politische Unterstützung entwickeln. Dazu gehören Einstellungen, Identitäten und Werte, die für Demokratien entscheidend sind. Anhand der Daten der International Civic and Citizenship Education Study 2016 (ICCS 2016) werden verschiedene schulische Bedingungen analysiert, die die Entwicklung politischer Unterstützung beeinflussen. Im Fokus stehen die schulischen Sozialbeziehungen als Teil des Schulklimas. Die Studien verdeutlichen die Bedeutung dieser Sozialbeziehungen für die politische Sozialisation. Das Inhaltsverzeichnis umfasst eine Einleitung, die Themen politische Unterstützung im Jugendalter, die Konzeption von schulischen Sozialbeziehungen und deren politische Relevanz sowie deren Rolle in der politischen und zivilgesellschaftlichen Bildung. Es werden mehrere Studien vorgestellt, darunter eine Analyse zur Förderung von Toleranz und eine Untersuchung der Auswirkungen von Schulbildung auf das Vertrauen in politische Institutionen, insbesondere in Bezug auf den Migrationshintergrund der Schüler*innen. Abschließend werden die Ergebnisse diskutiert, um die Zusammenhänge zwischen Identität, Werten und Vertrauen in politische Institutionen zu beleuchten.