Tant qu'il y aura des élèves

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Voici un livre sans équivalent. Vingt ans après un ouvrage marquant, l'auteur explore nos lycées et collèges publics, revisitant ses anciens témoins et rencontrant leurs successeurs. Il suit des cours, écoute élèves, profs et experts, révélant des surprises. La banlieue est plus difficile, mais le collège s'améliore. L'enseignement professionnel, jadis perçu comme un parking à chômeurs, devient dynamique. Les lycées produisent deux fois plus de bacheliers, mais les discriminent. L'école n'est pas juste : elle défavorise les plus démunis et les filles, qui excellent pourtant. Elle oriente mal, créant des zones de relégation sous la pression des parents. Les Français veulent le meilleur pour leurs enfants, mais pas pour ceux des autres. La question n'est pas de maintenir "le collège unique", car il ne l'est pas. Ce n'est pas non plus d'inscrire "l'élève au cœur du système", car il n'y est guère. Il s'agit de sortir de l'hypocrisie, d'améliorer la formation des jeunes et d'augmenter la qualité. Une école plus exigeante et performante est aussi plus équitable. Ce n'est pas seulement une question d'argent, mais de volonté politique et de renoncement aux corporatismes. Un livre de faits, ancré dans le terrain, qui se lit comme un récit de voyage.