Kunsttherapie mit Kindern

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Wenn Wörter im therapeutischen Prozess versagen, können Bilder oft weiterhelfen. In der pädagogischen Kunsttherapie werden Kinder gezielt zur bildnerischen Gestaltung angeleitet. Das Buch präsentiert theoretische Grundlagen aus Pädagogik, Psychoanalyse und Kunstpädagogik in neuer Bearbeitung. Ein ausführlicher Praxisteil versammelt Fallbeispiele, die zeigen, wie die kindliche Entwicklung durch verschiedene Methoden der Kunsttherapie gefördert werden kann. Der Inhalt umfasst theoretische Ansätze zur Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen, Kreativität und Phantasie, sowie die Rolle des Spiels beim Erproben und Aneignen von Wirklichkeit. Es werden kunsttheoretische Aspekte, Psychoanalyse und Kunst, Symbolbildung, Phantasie, Regression und Sublimierung behandelt. Die Bedeutung kunsttherapeutischer Kenntnisse für die Pädagogik wird hervorgehoben, ebenso wie die Chancen, die Kunst bietet. Der didaktisch-methodische Teil behandelt Psychohygiene durch Kunst und die Wirkungsfaktoren des Kunstprozesses, einschließlich Gestalt, Raum, Rhythmik und Farbe. Materialien und Methoden wie Fingerfarben, Musikmalen und Tuschklecksbild werden als Lernbereiche und Motivationsquellen betrachtet. Es werden Realisationsbeispiele für Körpererfahrung, Dialog und Identität sowie rhythmisches Sprechmalen vorgestellt. Die Autorin, Dr. Susanne Bloch-Aupperle, ist Sozial- und Sonderpädagogin sowie Kindertherapeutin und Referentin für Kunsttherapie.