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Stephen D. Krashen

    14 de mayo de 1941

    Stephen Krashen es un lingüista e investigador educativo, reconocido por sus influyentes contribuciones a la adquisición de segundas lenguas y la alfabetización. Es especialmente conocido por introducir hipótesis clave como la distinción entre adquisición y aprendizaje y la hipótesis de la entrada, que moldearon fundamentalmente nuestra comprensión del aprendizaje de idiomas. Krashen aboga firmemente por la lectura voluntaria y gratuita, identificándola como la herramienta más poderosa disponible en la educación lingüística. Su trabajo enfatiza métodos accesibles y naturales para el desarrollo del lenguaje.

    Principles and practice in second language acquisition
    Writing
    The power of reading
    • 2004

      The power of reading

      • 199 páginas
      • 7 horas de lectura

      Continuing the case for free voluntary reading set out in the book's 1993 first edition, this new, updated, and much-looked-for second edition explores new research done on the topic in the last ten years as well as looking anew at some of the original research reviewed. Krashen also explores research surrounding the role of school and public libraries and the research indicating the necessity of a print-rich environment that provides light reading (comics, teen romances, magazines) as well as the best in literature to assist in educating children to read with understanding and in second language acquisition. He looks at the research surrounding reading incentive/rewards programs and specifically at the research on AR (Accelerated Reader) and other electronic reading products.

      The power of reading
    • 1984