Dramen- und Theaterdidaktik

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Dramatische Texte genießen an Schulen und Hochschulen oft kein hohes Ansehen, da das Theatralische meist nur als Drama in Form von Lesetexten betrachtet wird. Dramatiker hingegen schreiben ihre Texte mit dem Fokus auf szenische Realisierung. Sowohl Lernende als auch Lehrende sind vor allem an der szenischen Verlebendigung von Texten interessiert. Diese einseitige Fokussierung lässt jedoch die komplexen theatralischen Prozesse der Inszenierung und das semiotische Potenzial des Dramas oft unberücksichtigt. Der vorliegende Band schließt diese Lücke im didaktischen Bereich, indem er einen Überblick über wichtige Stationen der Dramen- und Theatergeschichte sowie zentrale Begriffe der Dramenanalyse und Konzepte der Dramendidaktik bietet. Er skizziert entscheidende Handlungsfelder des Dramatischen und Theatralischen aus didaktischer Perspektive. Die Einführung ist sowohl für Prüfungsvorbereitungen als auch für die Planung von Seminaren und Unterrichtseinheiten zu dramatischen Texten und deren Inszenierung geeignet. Lehrkräfte, Lehrerbildner(innen), interessierte Schüler(innen) und Studierende erhalten grundlegende Informationen zur Geschichte des Dramas, Theaters und der Dramaturgie sowie eine Einführung in eine werkstattorientierte Dramen- und Theaterdidaktik. Der Band ist somit ein unverzichtbares Hilfsmittel für die Auseinandersetzung mit Drama und Theater.