Grundlagen der effektiven Schreibdidaktik und der systematischen schulischen Schreibförderung

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Schreibförderung umfasst zahlreiche Ansätze und Maßnahmen, deren Wirksamkeit oft unklar ist. In diesem Band werden systematisch und kompakt effektive Förderansätze vorgestellt, die in internationalen Studien bereits erfolgreich waren. Die Maßnahmen konzentrieren sich auf die Hauptprozesse des Schreibens: Planen und Revidieren, die kognitive Fähigkeiten erfordern, sowie das Verschriften als grundlegende Fertigkeit. Zu den Ansätzen beim Verschriften gehören das Training der Handschrift und des Tastaturschreibens sowie das Kombinieren von Sätzen. Das Planen und Revidieren kann durch gezielte Vermittlung von Schreibstrategien, Textstrukturwissen und klare Produktziele vor dem Schreiben verbessert werden. Lehrpersonen haben zudem verschiedene Möglichkeiten, den Schreibprozess zu entlasten, etwa durch Feedback, kooperatives Schreiben, Diktieroptionen, den Einsatz von Textverarbeitungssoftware und die Analyse von Textprodukten und Schreibprozessen. Diese Maßnahmen können im Unterricht als Module eingesetzt werden, um unterschiedliche Schreibprobleme anzugehen. Der Band richtet sich an Lehrpersonen aller Schulstufen und bietet einen kompakten Überblick über wirksame Förderansätze sowie deren systematische Verbindungen. Außerdem wird der Erwerb und die Entwicklung von Schreibkompetenz behandelt, was Lehrpersonen hilft, den Stand ihrer Schülerinnen und Schüler besser einzuschätzen und geeignete Maßnahmen auszuwählen.