Ästhetik und Bildung

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In diesem interdisziplinären Band werden musikalische Improvisationen von Kindern, Rembrandts Selbstporträts, Romane des 20. Jahrhunderts und Fotografien unter ästhetik- und bildungstheoretischen Fragestellungen analysiert. Die Beiträge erörtern den Zusammenhang und die Differenz von Bildungs- und Ästhetikproblemen und hinterfragen, wie das individuelle Wesen nicht auf eine vermeintliche Identität reduziert werden kann. Die Aufsätze untersuchen, was Kinder in ihren musikalischen Improvisationen über sich selbst ausdrücken. In der Malerei wird die Suche nach dem Selbst anhand von Rembrandts Selbstporträts beleuchtet. Romane des 20. Jahrhunderts thematisieren die Beziehung zwischen individueller Bildung, Sprachlichkeit und hermeneutischer Selbstverständigung. Zudem wird der pädagogische Blick auf Fotografien von Jugendlichen geworfen und kritisch reflektiert. Der Band schließt mit Überlegungen zur Fraglichkeit des Identitätsbegriffs und bietet einen Raum für Stimmen von Allgemeine Pädagogen sowie Musik- und Literaturwissenschaftlern. Die Inhalte richten sich an Lehrende und Studierende der Erziehungswissenschaft, insbesondere in den Bereichen Allgemeine und Historische Pädagogik sowie Sozialpädagogik.