Bewegtes Lernen

Bewegung kann beim Lernen helfen! Schüler nehmen Informationen nicht nur visuell und akustisch, sondern auch über den 'Bewegungssinn' auf. Bereits geringe Bewegungsintensität verbessert die Sauerstoffversorgung des Gehirns und die Informationsverarbeitung. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind und ihre Lernfreude gesteigert werden kann. Die Einleitung erläutert die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und stellt die Auswahlkriterien vor. In der Sammlung von Beispielen fließen umfangreiche Erfahrungen, Ideen und Ergänzungen von Kollegen der Projektschulen 'Bewegte Schule', Fachdidaktikern, Studenten und Referendaren ein. Die didaktisch-methodischen Empfehlungen konkretisieren bewegtes Lernen im Geografieunterricht der Klassen 5 bis 10/12 mit folgenden Zielstellungen: - Erschließung zusätzlicher Informationszugänge, z. B. durch Wahrnehmung der Körperorgane über Bewegung oder durch Darstellungen gesunder Lebensweisen in Stegreifspielen. - Optimierung der Informationsverarbeitung durch Zuordnen von Tieren und Pflanzen beim Ballspiel oder Erörtern von Pro- und Kontrapositionen beim Gehen. - Bewegtes Lernen hilft, Haltungskonstanz zu vermeiden und steigert die Lernfreude. Zudem sollen Schüler zunehmend selbstständig Lernen mit Bewegung verbinden, neue Varianten suchen und mit Partnern zusammenarbeiten.