Schreibfibel mit Schulausgangsschrift - Von der Druckschrift zur SchreibschriftSandra GauAgotado4,3Notifícame
Schreibfibel mit Vereinfachter Ausgangsschrift - Von der Druckschrift zur SchreibschriftSandra GauAgotado4,3Notifícame
Erzieherische Handlungskompetenz bei Geistig-Behinderte Kinder. in Theorie und PraxisJörg-Peter BauerAgotado4,3Notifícame
Rechenschwäche Heft 2. Verdoppeln und halbieren, Zehnerübergang, Zahlenraum bis 20Annette NeubauerAgotado4,3Notifícame
Inkluzivní vzdělávání a speciálněpedagogická podpora žáků s lehkým mentálním postiženímJan ViktorinAgotado4,3Notifícame
Metodika práce asistenta pedagoga při aplikaci podpůrných opatření u žáků z důvodu sociálního znevýhodnění: Druhý stupeň ZŠJana Poche KargerováAgotado4,3Notifícame
Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti.Věra VojtováAgotado4,3Notifícame
Přístup k rozvoji percepčně-motorických funkcí u žáků s lehkým mentálním postižením na základních školáchJan ViktorinAgotado4,3Notifícame
Intervence a edukace dětí s těžkým a souběžným postižením více vadami v raném a předškolním věku v mezioborovém kontextu : teorie, výzkum a praxeKateřina HádkováAgotado4,3Notifícame
Já už nemůžu, paní učitelko : jak rozpoznat a řešit krizové situace ve školeJana BřezinováAgotado4,1Notifícame
Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole : praktický rádce pro rodiče i učiteleCheryl R. CarterAgotado4,0Notifícame